B for “B-ball”

英文課中，常有學生把小寫”b”寫成”d”，改了很久也改不過來，老師學生都有點不知道該怎麼辦。

「有什麼方法能讓人記住、又覺得好玩的呢？」老師心裡想著方法，嘴上唸著”b…B…B…b…”

突然，靈光一閃！於是「嗶波」就浮出檯面了！

老師帶著小時候收藏的 「嗶波」本尊到教室裡和學生們介紹這位神獸用屁、用尿攻擊敵人的大絕招時，大家都笑了，眼睛也都亮起來了！對於嗶波的長相，有人說「長的好奇怪喔！」「好醜喔！」（那就達到加深印象的目的啦！)

說完小故事後，老師順勢提到嗶波也有英文名字，叫做”B-ball”，也請同學們注意看Bb的肚子方向都一致，加深他們聽覺和視覺的印象。再來就要和嗶波玩遊戲，建立感情了！

用幻燈機講故事、創作故事

用廢棄的抽屜做成的幻燈機，學生把這個叫做「小電影」

在後來的期末發表會上，學生們也主動表示要以B-ball為主角，也以幻燈片的方式創作了B-ball和其他動物的故事。（遺憾的是後來教室的電腦壞了，影片檔沒有被保存下來）

使用創造性的方式帶領學生記憶和學習，一直是啟發英文課所重視的。以這個介入來說，嗶波玩偶的特色，不論是發音、外表或故事性，都引起了學生的好奇心，在自發性學習的環境下，學習才會是一件令人享受、能持續進行的事！